მეცხრე დღეს საბოლოო შესწორება შევიტანეთ პორტფოლიოში, მოვისმინეთ კოლეგების პრეზენტაცია და შევაფასეთ.

მერვე დღეს ვიმუშავეთ დიფერენცირებული სწავლების შესახებ. განვსაზღვრეთ რა დავალებები და როგორ გავანაწილოთ თითოეულ მოსწავლეზე.
   განვიხილეთ რა მოვალეობები აკისრიათ ფასილიტატორებს.
  დასრულებული პროექტი ავკრიფეთ გუგლის დოკუმენტებში და გამოვაქვეყნეთ

"ჩემი საცხოვრებელი გარემოს ეკოლოგიური მდგომარეობა"

მეშვიდე დღეს ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებზე. შევქმენნით შეფასების რუბრიკები კონკრეტული დავალებებისთვის.
  წყვილებში წარვადგინეთ ჩვენს მიერ გაკეთებული ელექტრონული კედლის გაზეთის ნიმუში და "პროექტის პრეზენტაცია"

ვიყავით მოსწავლის როლში და შევქმენით პროექტის თემასთან დაკავშირებით ელექტრონული კედლის გაზეთი.
  დასრულების შემდეგ პროცედურების გაწერა დავიწყეთ გეგმის შაბლონში.

მე-5 დღე
გავაკეთეთ შეფასების ჩარჩოს მოკლე მონახაზი - რა ინსტრუმენტემია გამოყენებული
ვისაუბრეთ კავშირებზე - საავტორო უფლებების დაცვასთან დაკავშირებით
გამოვიყენეთ აქტივობა - დაფიქრდი, დაწყვილდი, გაუზიარე. შევაფასეთ მეწყვილე

ტრეინინგის მე-4 დღე

გავაკეთეთ პროექტის მიზნების განსაზღვრა

პროექტში 21-ე საუკუნის სიტყვების გამოყენება

შეფასების დროის ჩარჩოს განხილვა

ტრეინინგის მე-3 დღე

  დავასრულეთ ბუკლეტი.
დავიწყეთ პროექტის გეგმის შაბლონის შევსება
მოვარგეთ  თემას სტანდარტი.
ვისაუბრეთ საკვანძო კითხვებზე, რომელიც უვითარებს მისწავლეებს მაღალ სააზროვნო უნარებს.

ტრეინინგის მე2 დღე

 ვიმუშავეთ სასწავლო პროექტისთვის ბუკლეტების დამზადებაზე, რომელიც საჭიროა პროექტის რეკლამისთვის.
   მე-2 დღეს არ იყო ინტერნეტი და ბლოგი შეიქმნა მომდევნო დღის ტრეინინგის დასაწყისში.